竹源鄉(xiāng)中心小學是一所坐(zuò)落在麗(lì)水市松陽縣小房光竹溪村(cūn)山腳下的山區學校(xiào)，留在那裏上學的孩子(zǐ關愛)大都是跟着爺爺奶奶長大的留守兒童。由于家境貧困，父母爲了生計不得不外出機紙打工以勉強維持一家的生活開銷，所以沒有經濟條件爲孩子(zǐ)選擇山區外教月照學設施更好的學校(xiào)。

竹源鄉(xiāng)中心小學今年共招收了127名學生，在職教師(shī)僅有14名，六個(gè)年級各開設一個(gè)班，而擁有一套校(xiào)服是報山就讀于竹源鄉(xiāng)中心小學的孩子(zǐ)們盼望了多年的心願。然而就是這區喝樣一個(gè)在我們看來很微小的心願，對他們的家長或是家庭來說要拿出一工兒筆錢給孩子(zǐ)添置校(xiào)服無疑是奢侈的。在了解了工時這一情況後，公司決定爲這群可(kě)愛的孩子(zǐ)們圓一個(gè)“校(xi妹厭ào)服夢”。在完成了一系列的校(xiào)服選款、樣衣打版都遠、尺寸确定等前期工作後，孩子(zǐ)們的校(xiào)服終于都制作完成雪理了。現在，我們要将這些校(xiào)服親手送到孩子(zǐ)們的手電些上，讓孩子(zǐ)們可(kě)以早日穿上校(xiào)服。

10月(yuè)14日一早，我們一行人便驅車(chē)從杭州出發，在長達3個(gè)半小時的車(chē)程後總算到了麗(lì)水市松陽縣。下用刀了高速，在許校(xiào)長的帶領下，在蜿蜒曲折的山路(lù)器事上兜兜轉轉了30分鍾左右便到了此行的目的地——竹源鄉(xiāng)中心小學。一下雜下車(chē)，首先映入眼中的是在風中肆意飄揚的那面五星紅旗，在很車綠竹的映襯下顯得格外的鮮紅醒目。

鮮紅的五星紅旗在風中飄揚，喚起了我們一行人學生時代久違的記憶~

      碧天白雲，綠蔭竹海雨船，空氣澄淨是大自然給小竹溪村(cūn)的饋贈。由于我們到的時都體候正逢學生上課時間，在校(xiào)長的邀請下，我們一行人來到位新章于二樓的會議室暫作休息，順便做一個(gè)簡短(duǎn)的交流友鄉。許校(xiào)長熱情地接待了我們，對我們這次的到來表達了服報感謝，并爲我們認真地介紹了目前學校(xiào)的一些概況，并針對學校(xiào地秒)未來的建設規劃做了進一步介紹。從校(xiào)長的一番講述中，我們感受到了一的我位校(xiào)長爲山區孩子(zǐ)們的努力付出與真誠。

在校(xiào)長的帶領下，我們參觀了這個(gè)不大卻很溫馨他刀的校(xiào)園

      在簡短(duǎn)的交流過後，許校那大(xiào)長與副校(xiào)長帶領我們參觀了學校(xiào)。學生的宿舍視道床還是我們學生時代熟悉的上下鋪鐵床，簡陋卻整潔，統一的三件套與被綠麗子(zǐ)是一家熱心企業(yè)捐贈給學校(xiào)學生的。也正因此，看店孩子(zǐ)們終于可(kě)以溫暖的度過山區格外寒冷(lěng)的冬飛技天，而不會再像以前那樣常常在半夜裏冷(lěng)醒。由于教學資(zī)源有限，師銀爲了滿足鄉(xiāng)裏适齡兒童上學的需求，竹源鄉(xiāng)的幼兒園從站就安置在教學樓下一角的兩間教室中，幼兒園的布置簡單而又溫馨。唯一不同又她的是其他幼兒園的小朋友可(kě)以在大大的遊樂(yuè)區盡情地玩各色各樣的請長遊樂(yuè)設施，而他們擁有的僅是狹小過道上安放的一個(g在拿è)塑料滑梯和(hé)幾個(gè)橡膠木馬。

      學校(xiào)的模樣和(hé議醫)我們3月(yuè)底來的時候有了一些新的變化，在愛心企業(yè)的資(西的zī)助下，學校(xiào)添置了嶄新的塑膠跑道、籃球架，圍牆也窗民修整了一番，爲學生的安全又添了一道屏障。

剪紙(zhǐ)是竹源鄉(xiāng)中心小學開設的一大藝術(shù樹子)特色課程

      剪紙(zhǐ)課是小算竹源鄉(xiāng)中心小學專門爲高年級學生開設的藝術(shù知理)課程，開展至今已小有成績。無論是剪紙(zhǐ)室、教學樓亦或是學生宿舍樓，我近拍們都能看到這些已被細心裱裝好的剪紙(zhǐ)作品。校(xiào)長來愛還特意選送了一幅《金雞報福》的剪紙(zhǐ)作品，祝福公司吉祥如(rú)意、前房我程似錦。

心願牆上孩子(zǐ)們一個(gè)個(gè)小小的心願，卻給和暗我們留下了極大的震撼

       整個(gè)校(xiào)園參觀下來也廠匠不過半小時左右，學校(xiào)面積不大，整體的布局簡潔卻又處我們處透出用心，無論是校(xiào)長還是老師(shī)都在努力的運用有限的資(z亮些ī)源爲孩子(zǐ)們創造出最好的學習環境。生活區的樓梯轉角處的牆面上裝飾兵房着一面心願牆，上面密密麻麻的貼滿了學生們的“2015年的心願”。而令人心酸的是這些孩子(zǐ)們的心願并不是想要漂亮(liàng光算)的裙子(zǐ)、酷炫的汽車(chē)模型，亦或是其他什麽禮物，“和(hé)著厭家人團聚”俨然是這些懂事的孩子(zǐ)們最熱切盼望的事情。我們難以想報樹象這群孩子(zǐ)究竟承受了多少(shǎo)其他同齡孩子(zǐ)無法想象物廠的艱辛。

     伴随着廣播的響起，操場紙雪上很快聚集起了孩子(zǐ)們歡快的身影。從一年級到六年級，每個(gè)術鐵孩子(zǐ)都是那麽的瘦小，有着令我們羨慕已久的“骨感”身材，卻也因此讓我話我們倍感心疼。

爲孩子(zǐ)們分發校(xiào)服

孩子(zǐ)們的眼神中充滿了憧憬、好奇、期待與喜悅

       校(x白月iào)服捐贈儀式開始前，六年級的學生代表爲我們系上了鮮豔的紅領快舊巾，在我們幾人當中告别紅領巾的歲月(yuè)少(shǎo)則也綠動已有8、9年，多則已近20餘年，然而在系上紅領巾的那一刻那種久違的情愫仍會湧上心頭，自豪、喜悅、激動(人看dòng)還有懷念。同樣的，當這群孩子(zǐ)們從我們手中接過校(xiào)服大鐵的時候，我們從他們的眼中看到了更多的情感湧動(dòng)：憧憬司們、好奇、期待、喜悅。這群淳樸熱情的孩子(zǐ)們用他們那真誠下劇的笑容，毫無掩飾的表達了他們對校(xiào)服的喜愛，卻也流露出了他們見玩曾經對校(xiào)服的渴望之情。

       活動(d為章òng)結束後，我們偶然的聽見了幾個(gè)孩子(zǐ)們略帶試探的詢問(wè行如n)他們的班主任：“老師(shī)，校(xiào)服可(kě)以不脫嗎？”很制當得到老師(shī)的回答後，這群孩子(zǐ)雀躍的歡呼與興人媽奮的尖叫聲讓我們不禁深受感染。想當初，我們是多麽努力的想要擺脫穿書日校(xiào)服的命運呵。

穿上校(xiào)服的孩子(zǐ)們俨然是一群快樂(yuè)的精靈畫店，充滿活力與朝氣

      校(xiào)服似乎是每個(g件也è)孩子(zǐ)學生時代最具标志性、最難忘的記憶，即使記憶中的校(xi船件ào)服“醜到哭”，但這份記憶仍舊是美好的。看着孩子(zǐ)們那一張張舞少洋溢着笑容的臉龐，我們希望這群可(kě)愛的孩子(zǐ)們也舊低能編制屬于他們的那份美好回憶。